Exposición de cuentos matemáticos y no matemáticos
El pasado martes 30 de noviembre, durante la clase teórica, se llevaron a cabo las exposiciones de los cuentos matemáticos y no matemáticos. En relación a los cuentos matemáticos, nuestro grupo eligió el cuento de “Una bolsa vacía” de Margarita Marín, y en cuanto a los cuentos no matemáticos, nuestro grupo escogió el cuento de “El lobo y los siete cabritillos” de los hermanos Grimm. Elegimos estos dos cuentos porque queríamos que tuvieran en común algunos contenidos matemáticos, como son: los números cardinales, la seriación, conceptos opuestos como cerca/lejos, todos/ninguno, etc.
Además, de todos los cuentos no matemáticos expuestos en clase por nuestros compañeros, nos gustaría destacar dos de ellos que nos llamaron más la atención.
Uno de los cuentos fue el de “Ricitos de oro” de Robert Southey.
La historia trata sobre una niña con el cabello rizado y rubio que se encontró una casita en el bosque. La niña, que era muy curiosa, entró y empezó a tocar y modificar todo y, además, se dio cuenta de que todo era de tres tamaños diferentes: grande, mediano o pequeño. Esto era así porque la casa era propiedad de una familia de osos, formada por el padre, la madre y el niño. Cuando la familia llegó a la casa y se dio cuenta del desastre que había formado la niña, empezaron a gritar y ella se asustó tanto que saltó por la ventana, la niña empezó a correr y no paró hasta encontrar el camino a su casa.
Nos gustó bastante ya que, además de ser un cuento tradicional y por ende, es muy conocido, trabaja diversos contenidos matemáticos, como son:
- Reconoce las características sensoriales de los objetos. En este caso se trabajan cualidades sensoriales como el color, el tamaño, la temperatura, ...
- Agrupa y clasifica por criterios cualitativos, asociando los objetos a los osos a partir de sus características.
- Ordena por criterios cualitativos, porque siempre presenta los objetos en orden ascendente o descendente.
- Establece correspondencias cuantitativas y cualitativas, cuando asocia los objetos (el tazón, la silla, la cama, …) a cada uno de los osos.
- Reconocimiento del número cardinal 3.
- Reconoce atributos medibles de los objetos como el tamaño y la temperatura.
Además, la actividad que realizaron en relación al cuento nos resultó muy interesante, la cual consistía en que los niños tienen que asociar cada oso con los objetos de la casa del tamaño que les corresponde, por ejemplo, el oso grande tienen que unirlo con la silla, la sopa o la cama grandes; y así sucesivamente. Por tanto, es una actividad muy interesante para trabajar la relación entre las cantidades y las características sensoriales.
El segundo cuento que nos llamó mucho la atención fue el de “Por el camino” de Mariana Ruiz.
La historia trata sobre 10 animales diferentes que marchan con sus hijos/as para ir a la fiesta de cumpleaños de su amiga la ballena. A través de un poema infantil que desprende mucha alegría y musicalidad, se van sumando todos los personajes hasta llegar a un sorprendente y festivo destino.
Hemos elegido este cuento porque nos parece muy interesante para utilizarlo en las aulas de educación infantil y, además, porque es un libro que trabaja contenidos matemáticos muy útiles, como son:
- Los números cardinales (del 1 al 10). Cuando dice cada animal que sale con sus hijos/as, por ejemplo, la mona coqueta con sus dos monitos, mamá osa con sus tres ositos, etc.
- Las figuras geométricas básicas, como los triángulos y los círculos.
- La seriación. Está presente en la repetición de la estructura “Andando por el camino…”
- La clasificación de objetos según criterios cualitativos y agrupación por características similares: cada familia pertenece a una especie de animales diferente y presenta características únicas.
- El conteo en relación a los diferentes animales que van apareciendo.
Por otro lado, la actividad que llevaron a cabo a partir de este cuento también nos llamó mucho la atención, la cual consiste en que, una vez repartidas una serie de tarjetas en las que aparecen los diferentes personajes del cuento, preguntaremos a los niños y niñas cuántos amigos fueron al cumpleaños de la ballena y estos tendrán que ir contarlos con las tarjetas. Además, se pueden hacer algunas adaptaciones con las tarjetas para trabajar así otros contenidos matemáticos y hacer más variedad de actividades.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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